اختر إجابتك في ذهنك ثم افتح الحل لترى الإجابة الصحيحة وشرحها.
تشريح جهاز النطق والسمعسؤال 1
تلميذ يتكرر لديه التهاب الأذن الوسطى مع تجمع سوائل خلف الطبلة. ما نوع الفقدان السمعي المتوقع في الغالب؟
أفقدان سمعي توصيلي
بفقدان سمعي حسي عصبي
جفقدان سمعي وراثي
دفقدان سمعي مركزي
اعرض الحل
الإجابة الصحيحة: أ
السوائل خلف الطبلة تعوق نقل الاهتزاز عبر الأذن الوسطى فيحدث فقدان توصيلي غالبا ما يتحسن بعلاج السبب. أما الحسي العصبي فيرتبط بتلف القوقعة أو العصب السمعي.
أسباب الإعاقة وخصائص النمو والفروق الفرديةسؤال 2
في التوزيع الطبيعي للقدرات، ما النسبة التقريبية للأفراد الذين تقع درجاتهم بين انحراف معياري واحد تحت المتوسط وانحراف معياري واحد فوقه؟
أنحو 50%
بنحو 95%
جنحو 34%
دنحو 68%
اعرض الحل
الإجابة الصحيحة: د
في التوزيع الطبيعي يقع نحو 68% من الدرجات بين المتوسط ناقص انحراف معياري والمتوسط زائد انحراف معياري، ونحو 95% بين انحرافين معياريين على الجانبين. أما 34% فنصيب أحد الجانبين وحده.
اضطرابات النطقسؤال 3
تلميذ لا يعاني ضعفا عضليا، ينطق الكلمة صحيحة مرة وخطأ مرة، ويتلمس بفمه مواضع النطق، وتزداد أخطاؤه كلما طالت الكلمة. ما التشخيص الأرجح؟
أأبراكسيا الكلام لدى الأطفال
باضطراب نطق وظيفي في صوت واحد
جاضطراب فونولوجي بأنماط ثابتة
دالديسارثريا الناتجة عن ضعف عضلي
اعرض الحل
الإجابة الصحيحة: أ
عدم ثبات الأخطاء وتلمس المواضع وازديادها مع طول الكلمة دون ضعف عضلي سمات أبراكسيا الكلام، وهي خلل في تخطيط الحركات وبرمجتها. والديسارثريا تستبعد لغياب الضعف العضلي.
اضطرابات الصوت والطلاقةسؤال 4
تلميذ يتأتأ منذ مدة، وأصبح يستبدل الكلمات التي يتوقع التعثر فيها، ويتجنب الإجابة الشفهية، ويرمش عند التوقف. ماذا تدل عليه هذه السلوكيات؟
أظهور سلوكيات ثانوية تدل على وعيه بتأتأته وخوفه منها
بتحول التأتأة إلى سرعة زائدة في الكلام لا يعيها هو
جظهور اضطراب في الصوت ناتج عن إجهاد الأحبال الصوتية المتكرر
دتحسن في طلاقته لأنه صار يختار كلمات أسهل في النطق
اعرض الحل
الإجابة الصحيحة: أ
استبدال الكلمات والتجنب والرمش سلوكيات ثانوية للهروب والتجنب، وهي علامة على وعي المتأتئ بتأتأته وتطورها. ولا يعد استبدال الكلمات تحسنا لأن التأتأة باقية ومخفية.
البرامج العلاجيةسؤال 5
أتقن تلميذ نطق السين في الكلمات والجمل داخل غرفة العلاج، لكنه ما زال يخطئ فيها في الصف وفي البيت. ما الخطوة الأنسب؟
أالتركيز على التعميم بإشراك المعلم والأسرة
بإنهاء العلاج لأنه أتقن الصوت في الكلمات والجمل داخل الجلسة
جالانتقال إلى صوت آخر وإهمال صوت السين
دإعادة البرنامج كله من الصوت منفردا
اعرض الحل
الإجابة الصحيحة: أ
نقل المهارة من غرفة العلاج إلى المواقف اليومية هو مرحلة التعميم، وتحتاج إلى مواقف طبيعية يشارك فيها المعلم والأسرة. وإعادة البرنامج من البداية غير لازمة لأنه أتقن الصوت في الجمل.
نتيجتك: 0 من 5
هذه بداية. سجّل مجانًا لتحفظ نتيجتك، وتأخذ الاختبار التشخيصي الكامل، وتعرف مستواك في كل مهارة.
